¡ENGULLE, ENGULLE!

Ya estamos en el final de curso y como todos los años nos toca reflexionar sobre nuestra práctica educativa plasmando nuestras impresiones en un documento llamado memoria. Os digo esto porque este curso ya me he puesto manos a la obra y según iba redactando algunos puntos, venía a mi mente un paralelismo entre contenido y comida que me gustaría compartir con vosotros y ya de paso saber si es también vuestra impresión.

No sé porqué este curso es cuando más acusado ha sido el sentimiento que voy a intentar transmitiros. Me he sentido como una embutidora de contenidos y he visto a mis alumnos como buches a los que había que llenar para poder acabar los sacos de comida.

Todas las mañanas cucharadas y cucharadas de contenidos.

_¡Espera, por favor, todavía tengo comida en la boca!

_Da igual, ya nos toca otra.

_¡Me encanta este plato! ¿puedo repetir?

_No puede ser, toca cambio de plato ¡mira la temporalización!

_No puedo masticarlo, todavía no tengo dientes.

_He revisado el menú y es el que te corresponde por nacimiento, engúyelo.

_No tengo más hambre_ dice otro mientras juega con la comida del plato porque ha perdido todo el interés.

_No te preocupes, te lo llevas a casa y ya lo meriendas o cenas, pero lo del plato se acaba.

¿Y qué le ocurre al niño con este no parar de contenidos y más contenidos? Unos acabarán con dolor de barriga, otros no sabrán ni lo que han comido, algunos digerirán parte de los contenidos, tal vez a otros este ritmo les guste o hayan logrado adaptarse. Pero, ¿están disfrutando con la comida? ¿se quedan con hambre para llegar al día siguente deseosos por devorar otro plato?

Mi impresión sobre el actual sistema educativo es: engulle, engulle. Y solo hay que mirar la lista de contenidos que aparece en el currículum para entenderlo.

Me encantaría que esto cambiara. Que nos pudiéramos recrear con la comida, saborearla, disfrutar cada bocado, adaptar los platos al ritmo biológico de cada niño (los dientes saldrán, pero mientras, adaptemos el menú hasta que pueda masticar). Quiero paladear los contenidos, disfrutarlos, escuchar cuales son sus platos preferidos y elaborar juntos el menú. Me encantaría que tuvieran ilusión por aprender, que llegaran con hambre, no empachados.

Solo con imaginar este cambio en la educación se me hace la boca agua. Y mientras esperamos que esto suceda seguiremos haciendo las cosas lo mejor que sabemos y llenaremos sus platos de ilusión y creatividad para que se marchen con buen sabor de boca.