Una de poesía

Esta vez la sesión de escritura creativa la hemos dedicado a la poesía. Les ha encantado hacer esta actividad y piden poderla repetir. 
Han hecho acrósticos con su nombre. Debían escribir versos empezando con cada una de las letras de su nombre. No se tenía en cuenta ni la métrica ni la rima, debían buscar que cada verso estuviera relacionado con el anterior y todo el poema tuviera sentido en su conjunto.

Thais (1º de primaria)                            
                                                      
Tortuga,                                                   
Hipopótamo                                              
Águila                                                     
Increíbles animales
Son.

Mar (2º de primaria)
  
Mariposa bonita
Alegres tú y yo
Rápido corremos.

Duna (3º de primaria)                        

     Dinosaurio marrón                            
 (H)Uye rápido!                                       
     Nadie puede temer                            
     Al tiranosaurio.

 Leo (3º de primaria)

León puede comer
En algún sitio del zoo 
O en la selva.

Toni (5º de primaria)                           

Toro en la plaza                                    
Oh! ¿dónde estás?                                 
No huyas a ningún sitio                         
Indefenso animal.                                   

Pascual (5º de primaria)                                                        
  
Pajarito azulito,                                                      
Aguilita bonita,                                                            
Serpiente cobarde,
Culebra blanca,
Únicos en su especie  
Acompañan a Noé 
Lejos en su arca.  
                                                                       
Ferran (5º de primaria)                          

Fantástica                                               
Es el agua                                               
Rompe en el acantilado                             
Rompe con fuerza                                    
Arranca las piedras y                                
Nace una isla.                   

Oliver (6º de primaria)
Obrero trabajador
Librero aburrido
Inventor peor
Viticultor tampoco
Escritor a lo mejor 
Rockero en febrero.

Decorando el pasillo...

Éste es el dibujo que hemos hecho para decorar el pasillo de la entrada de la escuela.
Hemos pintado con témperas en un papel contínuo azul unas montañas y una acera. Después hemos pegado unas casitas hechas con cartulina y pintadas con ceras blandas. El techo de las casas está hecho con cartulina ondulada de colores para que simule las tejas. Las ventanas están vacías y por detrás hemos pegado celofán amarillo para conseguir un efecto de cristal con luces encendidas. Las farolas que decoran la calle también están hechas con cartulina y papel de celofán. 
Por último hemos añadido nieve cortando trozos de cartulina blanca.

Paisaje invernal

 En plástica hemos pintado un paisaje invernal. Hemos utilizado papel para acuarelas, acuarelas y una pajita.
Pasos:
1. Dibujar una línea ondulada que marcará el horizonte (muy flojito para poder borrarla sin dejar marcas).
2. Pintar la parte superior con acuarelas azules y algún toque de violeta.
3. Pintar de marrón algunos trozos dejando espacios en blanco para que dé la sensación de campo nevado.
 4. Empapar un pincel grueso y diluirlo con la pintura marrón. Poner un manchurrón en el campo.
5. Soplar el manchurrón para hacer el tronco.
6. Poner más manchurrones a partir del tronco para hacer las ramas.

Es muy sencillo de hacer y les ha encantado formar los árboles soplando por la pajita.

Esta actividad la he sacado de un libro realmente interesante que si os gusta la plástica y el arte no os lo podéis perder. Se llama Mi pequeña antología de arte de la editorial Usborne. Cada proyecto tiene su inicio en una obra conocida y va acompañada de una pequeña descripción y unos breves apuntes sobre el autor. A partir de la obra y a través de diferentes técnicas los niños hacen sus propias versiones.

Creadores de historias

Desde el pasado curso decidí que mis alumnos dedicaran un tiempo a la creación de historias. Tienen una libreta que lleva por título "Deja volar tu imaginación", y de eso se trata.
En la primera página tienen una recopilación de frases sobre la imaginación y la fantasía, conceptos tan importantes para su desarrollo y tan abandonados o menospreciados por el actual sistema educativo. En páginas posteriores tienen unos pequeños apuntes sobre como empezar y finalizar un cuento, descripciones, enlaces ...
Cada sesión es distinta, hay veces que partimos de dos palabras, el binomio fantástico que explicaba Gianni Rodari en su Gramática de la Fantasía. En otras ocasiones nos servimos de unos dados llamados Story Cubes o de un juego de cartas titulado Érase una vez . Al finalizar la historia revisan el contenido siguiendo las indicaciones de una ficha de autoevaluación.
Redactan historias fantásticas y es curioso ver como a partir de la misma propuesta aparecen tantas versiones como cabecitas hay en el aula. La última vez que lo hemos hecho ha sido utilizando las cartas de Érase una vez... Y nos salió:
OBJETO: Hechizo
EVENTO: Sueño
PERSONAJE: Lobo
LUGAR: Palacio
FINAL: Al final el reino celebró el fin del tirano.

Seguro que ya os están viniendo ideas para organizar vuestro relato, pues no perdáis más tiempo y ¡a escribir!

Os dejo un archivo con las primeras páginas del cuaderno de la imaginación por si os son de utilidad.

Documentos escritura creativa 

Bodegón de otoño

Cuando llegó el otoño llevé al aula una calabaza, una granada, dos mandarinas y cuatro castañas. Quería que hicieran un bodegón con frutos del otoño. Mi intención era que aprendieran a observar y analizar cada elemento con detenimiento. Este ejercicio les permitió fijarse en los detalles, dibujar teniedo en cuenta la perspectiva y guardar las proporciones entre los distintos frutos del bodegón.
No salió a la primera, no están acostumbrados a observar analizando lo que están mirando, pero poco a poco fueron rectificando los pequeños errores y el resultado final superó con creces las expectativas que tenía.

Si queréis intentarlo los pasos que hemos seguido son:
1. Marcar una línea horizontal dejando la parte inferior un poco más pequeña que la superior.
2. Dibujar el bodegón intentando no apretar demasiado el lápiz para evitar marcas.
3. Mezclar acuarelas marrón y granate para hacer el fondo, buscando tonalidades más oscuras para la parte inferior y más claras para la superior.      Dejar secar.
4. Pintar las frutas con témperas y dejar secar.
5. Perfilar las líneas con lápices de colores.
6. Hacer las luces y las sombras con ceras blandas y difuminar.

Materiales:
-Cartulina para acuarelas
-Acuarelas
-Lápices de colores
-Témperas

Acerca de mi aula

Soy maestra en una escuela rural y cada curso me planteo que nuevos proyectos podemos emprender mis alumnos y yo.
En mi clase se encuentran todos los alumnos de primaria, de 1º a 6º, esto quiere decir que no van a cambiar de aula en toda la etapa primaria ni tampoco de maestra, si  no ocurre nada extraordinario. Este motivo hace que tenga la necesidad y la obligación de proporcionarles cada curso un ambiente distinto, unas ideas diferentes, unos proyectos que les motiven... para que de ese modo empiecen con ilusión cada septiembre.
Cuando pienso en los proyectos que vamos a emprender siempre tengo en mente las destrezas, habilidades y conocimientos que quiero para mis alumnos y que me temo no alcanzarán si limito mi enseñanza a la transmisión de conocimentos que se plantea en los libros de texto.
Quiero que sean creativos, críticos y que amen la lectura. Que descubran qué habilidades y talentos poseen.
¡Y quiero que sean felices!

Rincón de lectura

A finales del pasado curso mis alumnos ganaron un concurso sobre medio ambiente organizado por IMEDIO y AMEI-WAECE. El premio consistió en 2000 euros para el aula ganadora.
Después de barajar diversas opciones pensé que sería buena idea invertirlos en un rincón de lectura. Con la dotación económica compramos puffs y e-readers.
A principio de curso decidí decorar el rincón como un bosque mágico nocturno. En una parte dibujé un búho y una luna y en la otra hice un árbol de ramas curvas. La parte inferior la decoraron mis alumnos pintando un papel contínuo con hierbas y flores.
El árbol en un principio se encontraba desnudo, pero a medida que hemos ido leyendo, las ramas han ido vistiéndose de coloridas flores.
Este curso vamos a dedicar 30 minutos al día, durante cuatro días a la semana a la lectura colectiva. Otros años sólo hemos hecho una sesión de lectura a la semana y la verdad, no estoy en absoluto satisfecha con los resultados porque no he conseguido que se enganchen a la lectura ni he constatado mejoras significativas en la competencia lectora.
Ahora, cuando llega el momento de la lectura, cogemos el e-reader, nos sentamos en círculo y empezamos a leer en voz alta un punto cada uno. El primer trimestre hemos leído el Maravilloso mago de Oz y al acabar un capítulo cada alumno decora una rama con unos círculos de colores. En la imagen podéis ver cómo ha quedado el árbol después de nuestra primera lectura colectiva.

Rincón de lectura

Les gusta mucho el momento de la lectura, no sé si por los puffs, por el e-reader, por el placer de leer o por las combinaciones de los anteriores, pero pienso que si asocian al momento lector un recuerdo positivo, posiblemente acaben amando la lectura.
Otros años, y pensando en una situación agradable asociada a la lectura, solíamos salir a una montaña cercana al colegio y cada uno escogía un rinconcito para leer individualmente. Nos gustaba mucho este momento, así que cuando llegue la primavera volveremos a escaparnos del cole para leer.